Экзамены за дверью. Как повысить мотивацию к учёбе

До итоговых контрольных и выпускных экзаменов остались считаные дни, а ребёнка не усадить за учебник? Не помогают ни уговоры, ни убеждения, ни даже шантаж и угрозы? Дело не пойдёт на лад, пока вы не определите причину отсутствия рвения к учёбе. Как заставить школьника взяться за ум?

Наш эксперт – психолог и коуч, сертифицированный тренер PCM в семейном консультировании и образовательных проектах Анна Мусаханова.

Мы взрослые считаем, что учеба – это один из ключевых элементов успешной жизни. Иначе как можно было бы объяснить, что большая часть разговоров с нашими детьми строится вокруг именно этой темы? Ученье – свет, а не ученье – тьма. Эта фраза встроена в нас с детских лет, и даже если мы не произносим ее вслух, мы с высокой вероятностью так думаем. При этом современные дети все реже проявляют рвение в учебе и наслаждаются учебным процессом. Давайте рассмотрим несколько причин, которые могут пролить свет.

Индивидуальный подход

Все дети разные. Метод PCM – Процесс модели коммуникации объясняет это так. Существует 6 типов личности. Каждый тип личности имеет свои сильные и слабые стороны, свои психологические потребности, которые необходимо удовлетворять. Если психологическая потребность ребенка не удовлетворяется, с высокой вероятностью ребенок начнет ее удовлетворять негативными способами. Что же это за типы личности?

1. Душевный: воспринимает мир через чувства, отличается сентиментальностью.
2. Бунтарь: воспринимает мир через игровой контакт, любит свободу и веселье.
3. Логик: воспринимает мир через факты, ответственен, пунктуален, дисциплинирован.
4. Деятель: воспринимает мир через действия, обаятелен, быстр, любит соревноваться и побеждать.
5. Мечтатель: воспринимает мир через воображение, склонен к интроверсии, рефлексии, созерцанию.
6. Упорный: воспринимает мир через ценности и убеждения, придерживается принципов, спорит.
   
   

В каждом из нас есть все шесть типов личности, однако, один является базовым и будет значимым для нас на протяжении всей жизни. Очевидно, что для каждого типа личности учебный процесс должен быть организован по разному. Для ребенка с типом личности Душевный важно иметь понимающего педагога, с которым у него теплые отношения, ему также необходимо иметь хороших друзей в школе. Для Бунтаря подходит школа, где ему позволяют самовыражаться, или по крайней мере, классный руководитель, с пониманием относящийся к его приколам. Будет здорово, если в школе нет формы и там не запрещают наушники. Ребенок-логик хорошо себя чувствует в школе с четкими правилами, со структурированной программой, с возможностью погрузиться в предмет глубоко. Для Деятеля характерна повышенная активность, и если школа может удовлетворить его потребность в соревновательности, в желании выступать, по возможности менять Деятельность, ему будет комфортно. Ребенок с типом личности Мечтатель – его антипод. Ему желательно никуда не спешить, и вообще будет лучше, если его оставят в покое, ведь для него принципиально находить моменты уединения и не быть вовлеченным в шумные активности. Шестой тип личности – Упорный. Дети с этим типом личности таже любят правила и социальные роли, им нравится участвовать в социальных проектах и быть окруженными единомышленниками, они с готовностью будут участвовать в жизни школы, в благотворительной деятельности.

Если потребность ребенка в школе не удовлетворяется кардинальным образом, то и желания ходить в школу у него не будет, а это скажется и на любви к учебе. Иногда мы не имеем возможности поменять школу, это на самом деле процесс нелегкий. Что можно сделать тогда? Постарайтесь удовлетворять психологические потребности ребенка после школы - за счет кружков и спорта (для каждого типа личности подойдут разные занятия), они смогут компенсировать нехватку соревновательности, игрового элемента, общения и т.д. Обеспечьте Мечтателю уединение, а Упорному – варианты социально значимой деятельности в виде, например, помощи пожилым людям, живущим по соседству. Пусть Бунтарь катается на скейтборде, а Ваш Логик собирает модели самолетов. Приглашайте в гости друзей Душевного, устраивайте им походы в театр или в кафе.

Монотонность учебного процесса

Современные дети привыкли к быстрой смене картинки, к быстрому получению и обмену информацией, к различному, постоянно обновляемому контенту. Что происходит в школе? Учебные программы скучные и однообразные, педагоги монотонно вещают содержание параграфов. Ребенок в своей голове не может соотнести полученную информацию с успешностью своей жизни в будущем. Зачем мне это? Резонный вопрос. А если я не могу ответить на этот вопрос, то где мне брать мотивацию.

Каким может быть совет здесь? В идеале опять же найти школу, которая будет подходить вашему ребенку. Нет возможности – не беда. Сейчас все можно компенсировать занятиями онлайн. Не забудьте только Бунтаря отправить к друзьям хоть на полчасика, а то он устает от онлайн формата. Ему нужно подзарядить батарейки от общения с друзьями.

Плохие взаимоотношения с родителями

Мы нередко ищем причину демотивированности ребенка в школе, в специфике его характера. При этом нужно понимать, что этот процесс демотивации может лежать в другой плоскости и запускаться дома. Ответьте честно себе на вопрос – какие отношения у нас с ребенком? Он мне доверяет? Я для него авторитет? Нередко родители в силу жизненных обстоятельств сами находятся в нересурсном состоянии. Им хочется «починить» ребенка, сделать так, чтобы он стал «нормальным». В реальности речь идет о принятии и возвращение себя в состояние я-ок, ты-ок. Посмотрите, из какой позиции вы общаетесь с ребенком. Если он для вас всегда не-ок, потому что «не учится, целый день в компьютере, только и знает, что гулять целый день и т.д.», то это безусловно негативно скажется на его учебе, ведь он просто не будет видеть смысла стараться. Что можно сделать здесь? Самому обратиться к психологу за поддержкой. Любой профессионал скажет, что работу с ребенком нужно начинать с родителя. Услышать своего ребенка можно только, если в порядке, и ваши психологические потребности тоже удовлетворяются. Тогда с крика можно перейти на разговор, а потом и на задушевную беседу. Только наполненный и принимающий родитель может дать ребенку возможность бережно, с учетом его индивидуальных особенностей, учета его типа личности, его психологических потребностей, развить те черты характера, которые пока недостаточно развиты, направить и поддержать его на пути взросления, помочь найти интерес в учебе, мотивировать и научить простраивать мысленную траекторию в будущее.

*PCM - это инструмент, который быстро и эффективно помогает нам наладить более качественную коммуникацию с окружающими. Мы начинаем лучше понимать себя и своих близких, добавляя в общение позитива и уменьшая количество конфликтов и стресса.

Оригинал материала: https://aif.ru/health/psychologic/ekzameny_za_dveryu_kak_povysit_motivaciyu_k_uchyobe